Chodzi o to, by stosunek ten wynikał z zależności wychowanka ze względu na zbiorowość społeczną, reprezentowaną przez wychowawcę. Wychowawca powinien więc umieć przekazać pobudzające informacje w sposób odpowiedni. Z nich musi wynikać, że ,w tym, co robi i czego wymaga, ujawnia się nie ważkość jego własnej osoby i jego osobiste interesy, ale interesy i ważkość sił społecznych zainteresowanych tym, aby role były pełnione odpowiednio, zarówno przez tych, którzy podejmują decyzje, jak i przez tych, dzięki którym możliwe się staje wykonanie owych decyzji. Oddziaływanie ukierunkowujące wskazuje zadania i program ich realizacji. Ale przez to zadania nie stają się celami. Następuje to dopiero wówczas, gdy sytuacja polegająca na realizacji zadania kojarzy się z emocjami tak silnymi, że skłaniają do owej realizacji. Powiemy więc, że oddziaływanie stymulujące określoną aktywność, a więc i oddziaływanie sterujące wychowawczo wymaga nie tylko ukierunkowania, ale i pobudzania. Mamy tu na myśli oddziaływanie rozbudzające motywację do realizacji zadań, o których odbiorca został poinformowany dzięki oddziaływaniom ukierunkowującym.

Chodzi o to, by stosunek ten wynikał z zależności wychowanka ze względu na zbiorowość społeczną, reprezentowaną przez wychowawcę. Wychowawca powinien więc umieć przekazać pobudzające informacje w sposób odpowiedni. Z nich musi wynikać, że ,w tym, co robi i czego wymaga, ujawnia się nie ważkość jego własnej osoby i jego osobiste interesy, ale interesy i ważkość sił społecznych zainteresowanych tym, aby role były pełnione odpowiednio, zarówno przez tych, którzy podejmują decyzje, jak i przez tych, dzięki którym możliwe się staje wykonanie owych decyzji. Oddziaływanie ukierunkowujące wskazuje zadania i program ich realizacji. Ale przez to zadania nie stają się celami. Następuje to dopiero wówczas, gdy sytuacja polegająca na realizacji zadania kojarzy się z emocjami tak silnymi, że skłaniają do owej realizacji. Powiemy więc, że oddziaływanie stymulujące określoną aktywność, a więc i oddziaływanie sterujące wychowawczo wymaga nie tylko ukierunkowania, ale i pobudzania. Mamy tu na myśli oddziaływanie rozbudzające motywację do realizacji zadań, o których odbiorca został poinformowany dzięki oddziaływaniom ukierunkowującym.