W tym drugim wypadku chodzi o wpływ osób i zbiorowości znaczących, a więc o oddziaływania wpajające określone wzory aktywności, zachęcające do ich respektowania i przyczyniające się do utrwalania się tego respektowania. Można więc powiedzieć, że środowisko inspirujące przyczynia się do utrwalania się w osobowości ludzi norm etycznych, obyczajowych i prawnych oraz wiadomości i umiejętności, od których zależy poziom i jakość ludzkich zdolności. Niewątpliwie pewne elementy środowiska inspirującego mogą być określone jako środowisko wychowujące, ale tylko o tyle, o ile w grę wchodzą konsekwencje czynności, które świadomie zmierzają do zmiany osobowości przedmiotu oddziaływań. Są jednak i takie elementy środowiska, które nie pozostając bez wpływu na osobowość ludzi tkwiących w tym środowisku do wspomnianych oddziaływań zaliczone być nie mogą. To, co młodzież widzi, z czym się styka w codziennym życiu i to, co przeżywa w związku z realizacją swoich zadań życiowych wszystko niejednokrotnie nie ma nic wspólnego z dawaniem przykładu, zachęcaniem, zalecaniem itd.

W tym drugim wypadku chodzi o wpływ osób i zbiorowości znaczących, a więc o oddziaływania wpajające określone wzory aktywności, zachęcające do ich respektowania i przyczyniające się do utrwalania się tego respektowania. Można więc powiedzieć, że środowisko inspirujące przyczynia się do utrwalania się w osobowości ludzi norm etycznych, obyczajowych i prawnych oraz wiadomości i umiejętności, od których zależy poziom i jakość ludzkich zdolności. Niewątpliwie pewne elementy środowiska inspirującego mogą być określone jako środowisko wychowujące, ale tylko o tyle, o ile w grę wchodzą konsekwencje czynności, które świadomie zmierzają do zmiany osobowości przedmiotu oddziaływań. Są jednak i takie elementy środowiska, które nie pozostając bez wpływu na osobowość ludzi tkwiących w tym środowisku do wspomnianych oddziaływań zaliczone być nie mogą. To, co młodzież widzi, z czym się styka w codziennym życiu i to, co przeżywa w związku z realizacją swoich zadań życiowych wszystko niejednokrotnie nie ma nic wspólnego z dawaniem przykładu, zachęcaniem, zalecaniem itd.